‘Du kan vise en person alt du vet, men bare erfaring vil overbevise ham om at det du sier er sant.’ – Richelle E. Goodrich
Undervisning er viktig, men erfaring er det som virkelig tar læring til et annet nivå. Dette sitatet kan tolkes på mange måter og brukes på mange sammenhenger, men det fikk oss til å tenke: Hva sier det om forskjellen mellom en lærer i begynnelsen av okkupasjonen og en lærer noen år nedover linjen?
Når lærere begynner å anvende ferdighetene og opplæringen i et faktisk klasserom fullt av elever, kan deres perspektiv og metoder endre seg over tid for å bedre hjelpe elevene sine og passe til forskjellige situasjoner. Studentlæring påvirkes av mange faktorer, og det inkluderer lærerferdigheter og kunnskap.
Her er noen få lærerattributter som anses som avgjørende for studentens læring:
Evnen til å formidle ideer tydelig for å unngå misforståelse.
Å skape et miljø som får studentene til å føle seg komfortable og gir næring til veksten.
Opprettholde positive forhold til studenter, foreldre og kolleger.
Disse kan alle utvikles gjennom erfaring, men er de de eneste tingene som betyr noe for studenters læring? Vi leser forskningen for å forstå hvordan erfaring og kvalifisering begge har en unik påvirkningsarbeid.
Book Leadership Teacher Workshop
Erfaring kontra kvalifisering
For å bli lærer i Storbritannia, må du normalt ha en lavere grad på 2: 2 eller over, i det minste en Liverpool FC Skjorter GCSE-klasse C på engelsk og matematikk, og har fullført et ettårig program for å få kvalifisert lærerstatus (QTS) . Du Juventus Skjorter blir da pålagt å gjennomføre et induksjonsår som fungerer som en prøvetid før du blir fullt kvalifisert.
I tillegg til dette har kravene til lærere blitt mye mer intense gjennom årene. De forventes vanligvis å håndtere studenter fra mange forskjellige etniske og sosioøkonomiske bakgrunner, for å være klar over sosiale spørsmål og fremme toleranse, og bruke ny teknologi eller ta i bruk nye undervisningsteknikker. Dette gjør presset på lærerne enda høyere. Å håndtere et klasserom på over 20 elever hvis foreldre tror du vil gi dem akademisk suksess mens du sjonglerer endringer i læreplanen og ofte må rådstudenter med læring eller atferdsproblemer er en balansegang som lærere gjør hver dag. Men hvor kommer denne ferdigheten fra?
Forskning viser at høyere rangeringer av studentoppfyllelse er positivt assosiert med høyere kvalifikasjoner blant ansatte. Utdanning utvikler et individs læringshastighet, noe som gjør dem bedre til å tilpasse seg forskjellige situasjoner. Selv om erfaring kan vise deg hvis du gjør noe en bestemt måte fungerer eller ikke fungerer, gir utdanning deg kunnskapen og analytiske ferdighetene for å finne ut hvorfor og tilpasse seg.
På den annen side tillater erfaring uunnværlig prøving og feiling som kan vise lærere de beste måtene å løse Kameruns herrelandslag i fotball Skjorter forskjellige situasjoner på. Bevis viser en statistisk signifikant forskjell i lærernes følelse av effekt avhengig av antall år de har undervist. I den nevnte studien var de som hadde undervist i mye mer enn 12 år mye mer effektive i undervisningen enn de som hadde undervist i mindre enn 8 år. Lærere blir mye mer trygge på ferdighetene sine gjennom årene, da de får erfaring og ser de positive resultatene av undervisningsmetodene.
Beste av begge verdener
All forskning som er diskutert ovenfor indikerer at erfaring er avgjørende for å tillate lærere å fortsette å bygge videre på ferdighetene sine, på toppen av det sterke grunnlaget for kvalifikasjoner. Begge er nødvendige for effektiv undervisning, men de trenger ikke å komme i en viss rekkefølge. Lærere i begynnelsen av sitt yrke kan jobbe med både erfaring og kvalifisering samtidig, for å bli den beste læreren de kan være.
Endelig tanke
Uten de riktige kvalifikasjonene er det lite sannsynlig at noen blir lærer. Når disse kvalifikasjonene er oppnådd, er det imidlertid avgjørende å få erfaring – læring stopper ikke når universitetet er over. Å jobbe med barn i klasserom er ingen grunnleggende oppgave, og lærere trenger å være forberedt på en bratt læringskurve når de begynner. Vellykkede lærere er de som er i stand til å identifisere hvor endringer må gjøres og sette dem på plass for effektiv studentlæring og positive resultater – og som forhåpentligvis kan hjelpe elevene til å forstå verdien av kvalifikasjoner og erfaring også.
For mange flere måter å forbedre undervisningsopplevelsen din, sjekk ut vårt utvalg av CPD -workshops.